読み聞かせの効果とは？研究でわかったことと、何歳まで・1日どれくらい続けるか

読み聞かせの効果とは？ことばの力と、本を好きになるきっかけ

読み聞かせは、子どもの語彙などのことばの発達を支え、親子で過ごす時間になり、自分で本を読む習慣とも関係していることが調査でわかっています。

読み聞かせとは、大人が子どもに絵本や本を声に出して読んであげることです。

以下の表で、読み聞かせの効果を調べた4つの研究や調査を比べます。

語彙などのことばの力と、親子の関係を支える

米国小児科学会は、読み聞かせが子どものことばと読み書きの発達を支え、親子の温かい関係を育てるとしています。

米国小児科学会とは、アメリカの小児科医が集まる学会のことです。

米国小児科学会が2024年9月に発表した方針、Literacy Promotionでは、読み聞かせが就学に向けた準備の土台になることも挙げています。

年長で毎日読み聞かせをしていた子の半数以上は、自分でも本を読んでいた

ベネッセ教育総合研究所の調査では、年長でほとんど毎日読み聞かせをしてもらっていた子の53.1%が、小学1年生でほとんど毎日自分で本を読んでいました。

ベネッセ教育総合研究所とは、教育や子育てについて調査や研究をしている、ベネッセグループの研究機関のことです。

調査の名前は幼児期から小学生の家庭教育調査で、同じ母親402人に、子どもが年少のときから小学4年生になるまで、2012年から2018年にかけてくり返し聞いています。

縦断調査とは、このように同じ人に時間をあけてくり返し同じことを聞く調査のことです。

読み聞かせが、子どもが自分で本を手に取るきっかけの1つになっているようです。

子どものころの読書活動は、大人になってからの意欲や教養とも関係していた

国立青少年教育振興機構の2013年の報告では、子どものころに読書活動が多かった大人ほど、未来志向・社会性・自己肯定・意欲や関心などが高い傾向がありました。

国立青少年教育振興機構とは、青少年の体験活動の場を運営し、体験や読書についての調査研究も行う、文部科学省所管の独立行政法人のことです。

報告書の名前は、子どもの読書活動の実態とその影響・効果に関する調査研究です。就学前から小学校低学年までの読み聞かせや絵本は、大人になってからの文化的作法・教養と特に強く関係していました。

研究でわかっていることと、言いすぎに注意したいこと

2019年に発表された研究のまとめでは、読み聞かせにことばの力を伸ばす効果はあるものの、それより前の研究のまとめで示されていた効果より小さいという結果でした。

研究のまとめとは、同じテーマの複数の研究を集めて、結果を合わせて分析したもののことです。

英国リバプール大学などの研究者による2019年のまとめは、読み聞かせを取り入れた取り組みの効果を調べた研究を集めています。

読み聞かせをしたグループと、読み聞かせとは別の活動をしたグループを比べた研究では、ことばの力の差がほとんど見られなかったと報告しています。読み聞かせだけで、ことばの力が大きく伸びるとまでは言えないでしょう。

想像力や集中力が伸びる、頭がよくなるという話も見かけますが、この記事で確かめた研究や調査には、それを直接調べた結果はありませんでした。

子どものころの読書と大人の力の関係も、読書が原因だと決まったわけではありません。読み聞かせに成果を求めすぎて、親子ともに疲れてしまっていないでしょうか。

読み聞かせは、すぐに成績を上げる方法ではなく、ことばにふれ、親子で楽しむ時間として続けるのがよいでしょう。

読み聞かせは何歳から何歳まで？0歳から小学生まで続ける意味

読み聞かせは0歳から始められ、何歳までに終えるという決まりはありません。

米国小児科学会が2024年に発表した方針では、生まれたときから、少なくとも日本の年長にあたる5〜6歳まで読み聞かせを続けるよう勧めています。

自分で本を読めるようになった小学生にも、自分では読みにくい本を聞いて楽しめるという意味があります。

年齢別に見た、読み聞かせのめやす

読み聞かせのめやすは、0歳は声とリズムを楽しむこと、1〜2歳は絵を指さすこと、3〜6歳は問いかけること、小学生は長いお話を少しずつ読むことです。

以下の表で、年齢ごとの本の例と読み方のめやすを比べます。

表は、米国小児科学会の方針とベネッセ教育総合研究所の調査をもとにまとめためやすで、小学生の行はkidsAIの考えです。

お子さんの好みや集中できる時間に合わせて、読み方を変えてみてください。

0歳のころは、声とことばのリズムを楽しむ

赤ちゃんへの読み聞かせは、話がわかるようになる前の0歳から始められるものです。

0歳のころは、物語を理解することより、保護者の声やことばのリズムを楽しむ時間と考えるとよいでしょう。抱っこして絵本を見せ、音のくり返しが楽しい絵本を選ぶのもおすすめです。

小学4年生では、読み聞かせをする家庭は約1割に減る

ベネッセ教育総合研究所の同じ調査では、週1日以上読み聞かせをしている家庭は、年長で約7割でしたが、小学4年生では約1割まで減りました。

以下の表で、学年ごとに週1日以上読み聞かせをしている家庭の割合を比べます。

読み聞かせが減る小学校の時期は、子どもが自分で字を読めるようになる時期と重なります。

字を読めるようになる時期のめやすは、ひらがなは何歳から読める・書ける？の記事にまとめました。

とはいえ、自分では読みにくい長いお話や少しむずかしい本も、耳で聞けば楽しめるでしょう。読み聞かせは、子どもがふれることばや物語の幅を広げる時間として、小学生になっても続ける意味があります。

1日どれくらい、どう読む？続けるコツと問いかけながら読む方法

読み聞かせは、時間の長さより続けることが大切で、1日5分ほどからでも始められます。読むときは、子どもに問いかけながら読むのがおすすめです。

以下では、続けるための時間の作り方、問いかけながら読む方法、同じ本を読みたがるときと、読み聞かせを嫌がるときの工夫を紹介します。

1日5分でも、続けることを大切に

寝る前や食事のあとなど決まった時間に、5分ほどでよいので読む習慣を作りましょう。

ベネッセ教育総合研究所の同じ調査では、読み聞かせをしている年少と年中の家庭の約8割が、1日5分以上読んでいました。5分は、効果の基準ではなく、続けている家庭のめやすです。

以下の表で、同じ調査の年少の家庭の、読み聞かせの頻度を比べます。

毎日が理想でも、忙しくて読めない日もあるのではないでしょうか。読めない日があっても、週に何日か親子で本を開く時間があればよいと、kidsAIでは考えています。

問いかけながら読む、対話型の読み聞かせ

絵本を読むときは、ときどき子どもに問いかけ、子どもに話してもらう時間を作ってみてください。

対話型の読み聞かせとは、大人が質問をして、子どもが絵本のお話の語り手になるように進める読み方のことです。

英語での呼び名は、ダイアロジック・リーディングです。What Works Clearinghouseの2010年の報告書では、大人が子どもの話を聞き、ことばを足して返す方法と説明されています。

What Works Clearinghouseとは、米国教育省の教育科学研究所が運営する、教育の取り組みの研究を評価する仕組みのことです。

同じ報告書は、障害のある幼児を対象にした2つの研究をもとに、ことばの力によい効果が見られる可能性がある、という評価でした。

以下の表で、対話型の読み聞かせで使う問いかけの例を比べます。

問いかけたら、子どもが答えるまで少し待ちましょう。お話の流れが止まらない程度に、問いかけの数を加減するのがおすすめです。

同じ本ばかり読みたがるときは

子どもが同じ本を何度も読みたがるときは、無理に別の本に変えず、くり返し読んであげてかまいません。

くり返し読んでいる本なら、子どもが先のことばを覚えていることがあり、文の続きを言ってもらう問いかけにも使えます。

新しい本は、お気に入りの1冊のあとに、もう1冊添える形で取り入れてみてください。

読み聞かせを嫌がる、途中で離れてしまうときは

子どもが読み聞かせを嫌がるときは、本の長さや時間帯を変えてみるとよいでしょう。

小さな子どもが1冊を最後まで座って聞けなくても、気にしすぎなくてよいと考えています。途中で離れても叱らず、短い絵本や、子どもが好きな乗り物や動物の本から始めてみてください。

嫌がる日は無理に続けず、日をあけて誘ってみましょう。保護者が楽しそうに本を読む姿を見せるのも、1つの方法です。

絵本アプリや読み上げは、読み聞かせの代わりになる？

絵本アプリや読み上げは、保護者の読み聞かせの代わりにはならず、保護者がそばで声をかけながら使う補いです。

読み上げとは、スマホやタブレットが文字を機械の声で読む機能のことです。

読み聞かせの効果の中心は、親子のことばのやりとりにあります。読み聞かせアプリや読み上げだけでは、親子のことばのやりとりが生まれにくいためです。

小児科医の学会は、紙の本と親子のやりとりを重視している

米国小児科学会のLiteracy Promotionは、幼い子どもには紙の本を使うよう勧めています。読むときは、親子でことばのやりとりをすることが大切だとしています。

米国小児科学会の発表によると、タッチ画面などの電子機器は、子どもにとって受け身で一人きりの体験になりがちです。画面で読む本や音声の本を使うときも、保護者が子どもに話しかけることを勧めています。

画面を見る時間のめやすは、幼児のスクリーンタイムの目安は？の記事にまとめました。

アプリを使うときも、保護者がそばで声をかける

忙しい日や、寝る前に読む本を増やしたいときに、アプリを使う家庭もあるのではないでしょうか。

アプリを使うときは、子どもに渡しきりにせず、保護者がそばでいっしょに画面を見て、どうなると思う、とお話について話しかけるのがおすすめです。読み終わったら、紙の絵本も1冊いっしょに開いてみてください。

端末の読み上げは、子どもの反応を見て間を取ったり、読み方を変えたりはできません。読み上げを使う日も、問いかけは保護者がしてあげましょう。

kidsAIのお話アプリで決めたこと

kidsAIでは、AIがお話を作る絵本のアプリを2つ用意し、保護者や子どもとのやりとりが生まれる作りと、子どもに見せる文章の決まりを設けています。

kidsAIとは、0〜12歳の子どもが安全にAIにふれて遊び、学べるアプリ集のことです。

おはなし こうぼうは、子どもが選んだ道すじでAIがお話を作る4〜6歳向けのアプリで、ねんね えほんは、寝る前に保護者と使うおだやかなお話のアプリです。

以下の表で、2026年11月時点の2つのお話アプリの作りを比べます。

どちらのアプリも、子どもが文字を入力することはなく、ボタンで選ぶだけです。1日に作った数は、上限を数えるために記録し、31日で消す作りです。

AIが作った文章は、ひらがなとカタカナだけか、こわい・しぬなどの出さないことばが入っていないかを確かめてから表示します。

AIの文章がことばの確かめに通らないときは1回だけ作り直し、2回目も通らなければ、あらかじめ用意したお話に切り替えます。ねんね えほんでは、お話のページの文に、びっくりやどきどきのような目がさめることばや、？のついた問いかけを出しません。

ねんね えほんは、ページが進むほど画面が暗くなり、音楽の音量も下がって、最後はおやすみなさいで終わる作りです。

とはいえ、寝る前は画面を使わず、紙の絵本を読むのがいちばんと考えています。

AIが作るお話は、保護者が本を選ぶときのように、内容を細かく選ぶことはできません。アプリは、保護者が選んだ絵本と組み合わせて使ってください。

よくある質問

読み聞かせって本当に効果があるの？

あります。米国小児科学会は、読み聞かせがことばの発達や親子の関係を支えると説明しています。ただし、2019年の研究のまとめでは、ことばの力への効果は以前の研究で示されていたより小さく、読み聞かせだけで大きく伸びるとは言い切れません。

読み聞かせは何歳から始めればいい？

0歳から始められます。米国小児科学会は、生まれたときから読み聞かせを始めるよう勧めています。0歳のころは、お話の理解より、保護者の声やことばのリズムを楽しむ時間と考えるとよいでしょう。

小学生になっても読み聞かせは必要？

子どもが聞きたがるなら、続ける意味があります。自分では読みにくい長いお話も、耳で聞けば楽しめます。ベネッセ教育総合研究所の2012〜2018年の調査では、小学4年生で週1日以上読み聞かせをしている家庭は約1割でした。

1日何分くらい読めばいい？

5分ほどからで十分です。ベネッセ教育総合研究所の2012〜2018年の調査では、読み聞かせをしている年少と年中の家庭の約8割が、1日5分以上読んでいました。長さより、寝る前など決まった時間に続けることを大切にしましょう。

同じ本ばかり読んでいても大丈夫？

大丈夫です。子どもが読みたがるなら、くり返し読んであげてかまいません。先のことばを覚えている本なら、文の続きを子どもに言ってもらう問いかけにも使えます。

読み聞かせアプリや読み上げでも同じ効果がある？

同じ効果は期待しにくいでしょう。米国小児科学会は、タッチ画面などの電子機器は子どもにとって受け身の体験になりがちだとしています。アプリを使うときも、保護者がそばで話しかけてください。

まとめ

読み聞かせには、ことばの発達を支え、親子の時間を作り、自分で本を読む習慣とも関係する効果があります。とはいえ、読み聞かせだけでことばの力が大きく伸びるとは言い切れないため、親子で楽しむ時間として続けるのがおすすめです。

次の一歩として、今夜の寝る前に、5分ほどで読める絵本を1冊選び、ときどき問いかけながら読んでみてください。

子ども向けのアプリを選ぶときの確かめ方は、子ども向けAIアプリの選び方は？の記事で紹介しています。

読み聞かせの補いとして、kidsAIのお話アプリで、親子でお話の続きを選んでみるのも1つの方法です。

参考にした資料

• American Academy of Pediatrics Promotes Shared Reading Starting in Infancy as a Positive Parenting Practice with Lifelong Benefits（2024年9月）
• HealthyChildren.org Beyond Literacy Shared Reading Starting at Birth Offers Lifelong Benefits（2024年9月）
• ベネッセ教育総合研究所 読み聞かせの実態と言葉の発達 幼児期から小学生の家庭教育調査（2019年春）
• 国立国会図書館 カレントアウェアネス 子どもの頃の読書習慣は大人になってからどう影響する？ 国立青少年教育振興機構が調査研究報告書を公表（2013年2月）
• Noble ほか The impact of shared book reading on children's language skills A meta-analysis（Educational Research Review 28、2019年）
• What Works Clearinghouse Dialogic Reading Intervention Report（2010年）
• 文部科学省 独立行政法人国立青少年教育振興機構見直し内容（2015年）